LITERATURA: novembro 2015

Projeto - teatro na escola
EE Prof. Sebastião Ramos
Obra adaptada - Auto da barca do inferno, de Gil Vicente
Prof. Responsável: Ozeia Ferreira
Turma 3 série B
Ano 2015

OBJETIVOS
- Ampliar a ação formadora e intelectual dos educandos, melhorando a interação social con a vida e com o mundo ao redor para assim favorecer aa relações harmônicas desses indivíduos em sociedade;
- abrir espaço ao aluno na busca por um conhecimento sistêmico, uma análise efetiva, uma ampliação nos aspectos de sua vida como cultura, realidade política, social e artística;
- ampliar o leque da cultura escolar, para que possa ser rompida a estagnação cultural que hora perpetua em nossa sociedade;
- atuar de forma disciplinadora tendo a encenação como mecanismo de condução para expressar a liberdade dos alunos.

JUSTIFICATIVA
O teatro na escola é de grande valia para que possamos preparar os alunos a caminho de um futuro que exige flexibilidade, dinamismo e agilidade no pensar, no agir, no entender e na arte de refletir e analisar.
Diante dessa premissa, essa ferramenta com fundamentos sociais e pedagógicos, tornou-se relevante as competências e habilidades em língua portuguesa. A encenação teatral contribui com o convívio,

DESENVOLVIMENTO/ETAPAS

1. Ponto de partida: leitura dramatizada do texto "AUTO DA BARCA DO INFERNO" de Gil Vicente.
2. Adaptação do texto.

3. Na sala de informática, através do canal do youtube, os alunos assistiram à peça ‘Auto da barca do inferno’
4. Montagem da peça:
   a) escolha dos personagens;
    b) escolha do responsável pelo cenário;
    c) escolha do responsável pelo figurino;
    d) escolha do responsável pela maquiagem;
    e) escolha do aluno como diretor.

5. O aluno escolhido como diretor ficou responsável pelos ensaios. Antes dos ensaios eram feitos exercícios vocais, corporais e reconhecimento de palco.

Ensaio – todas as 3 feiras e 4 feiras, durante as aulas de língua portuguesa.

Obs – Antes do ensaio - aquecimento teatral - desenvolvido pelo aluno Lucas Nascimento. A - Exercícios vocais. Exercícios de dicção – repetição das palavras: pipoca, abacate, banana, abacaxi. Exercícios para controlar a respiração – pronunciar o som de ‘s’, ‘f’, ‘x’; soltar ar frio pela boca.

B – Exercícios de percepção teatral, de espaço e para explorar sentimentos.

6. Assim todos participaram do projeto.

7. O que era uma peça transformou-se um curta metragem.

8) Assim foi definido os alunos responsáveis pela gravação e edição do filme.

9 A avaliação ocorreu durante todo o projeto, principalmente na elaboração dos textos e nas apresentações, onde foi usada como critério, a avaliação do trabalho em grupo, as atuações individuais e a criatividade. Serão também avaliados os alunos responsáveis pelo cenário e pelo figurino, além do aluno responsável pela edição do DVD.

REFERĘNCIA

GIL, Vicente. Auto da barca do inferno. 2 ed. São Paulo: Saraiva, 2013.

GOOGLE. Teatro na Escola. Disponível em<http://pt.wikipedia.org/wiki/Teatro_na_escola> Acesso em 20 de setembro de 2015.

https://www.youtube.com/watch?v=VdmeEv6JMao. Acesso em 15 de setembro de 2015.

REGISTROS
MONTAGEM DO CENÁRIO